#В_центре_внимания_ЗОЖ


Тема инновационного проекта "Внедрение модели формирования двигательной культуры субъектов образовательного пространства сельской школы"
Сроки реализации 2017-2020 годы
Консультант проекта- Снежицкий Павел Владимирович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры физического воспитания и спорта учреждения образования "Гродненский аграрный университет"

В блоге представлены материалы по проблеме формирования двигательной культуры субъектов образовательного пространства сельской школы.

Представлены материалы, полученные в ходе реализации инновационного проекта "Внедрение модели формирования двигательной культуры субъектов образовательного пространства сельской школы" под руководством консультанта Снежицкого П. В., кандидата педагогических наук, доцента кафедры физического воспитания и спорта учреждения образования "Гродненский аграрный университет".

Сегодня особенно актуальна проблема укрепления и сохранения здоровья. Понимание здоровья как многокомпонентного явления зависит от общей культуры и знаний человека. Формирование данных знаний у обучающихся является основой двигательной культуры и здорового образа жизни человека.

Двигательная активность сельского и городского населения сильно различаются, как характером, так и продолжительностью. Это специфически влияет на двигательную культуру и здоровье:

  • воздействие трудовых двигательных действий и рабочих поз сельскохозяйственного труда на функциональное и физическое развитие растущего детского организма имеет определенное, часто негативное влияние;
  • увеличение  количества детей, отнесённых к подготовительной, специальной медицинским группам по физической культуре (5,2 %), такой же процент  и освобождённых от занятий физической культурой. Это требует серьезного подхода к индивидуализации и дифференциации физических нагрузок обучающихся;
  • удаленность мест проживания (Справочно. ГУО «Рогозницкий учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа» находится в сельской местности отдаленностью в 20 км от районного центра) от учреждений, обеспечивающих дополнительные, внешкольные услуги в сфере физической культуры и спорта не позволяет обучающимся в полной мере реализовать собственные интересы и потребности в систематических занятиях физкультурно-оздоровительной деятельностью.

Это еще раз подчеркивает, что в настоящее время роль сельской школы как основного центра организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с субъектами образовательного пространства существенно возрастает.

Суть формирования  двигательной культуры заключается во внедрении технолого-педагогического алгоритма управляемой самостоятельной деятельности обучающихся и представителей их близкого окружения (родители, родственники, друзья и коллеги родителей) по формированию двигательной культуры человека как средства здорового образа жизни.

Новизной стало оригинальная система диагностики повседневной двигательной активности, физической подготовленности и функционального состояния субъектов образовательного процесса и на ее основе разработка индивидуальных двигательных режимов с учетом специфики их трудовой деятельности и текущего функционального состояния.

Подтверждена  эффективность  модели формирования двигательной культуры субъектов образовательного пространства  сельской школы, которая позволила повысить:

  • повседневную естественную природосообразную двигательную деятельность среди следующих возрастных категорий: от 3 до 5 лет в 2,3 раза; от 6 до 9 лет в 2,4 раза; от 10 до 14 лет в 3,9 раза; от 15 до 17 лет в 5,8 раза;
  • количество сельских школьников, занимающихся физическими упражнениями: в школьной секции общей физической подготовки в 2,5 раза; самостоятельно по месту жительства в 2,7 раза;
  • показатели здоровья на 55,94%, уровня физической подготовленности на 8,91 %, уровня функционального состояния на 28,53%, снижения количества учащихся в СМГ на 33,45 %;
  •  результативность участия сборных команд школы на районных и областных соревнованиях в следующих видах спорта: осенний легкоатлетический кросс, ФСК «Защитник отечества», ФОК «Здоровье».

Представленный материал адресован заместителям директоров по воспитательной работе, учителям, исполняющим функции классного руководителя, учителям физической культуры и здоровья.